10 класс СКАЧАТЬ: учебник, тесты, решебник, сборник задач, задачник, ответы. Учебник / Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Эвенчик Э.Е. Ответы и решения (к «Сборнику задач по физике для 10-11 классов», автора Степановой Г.Н. Программа для просмотра файлов PDF - Скачать. Купить и читать: Физика, 10 класс, Пинский А.А., Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Эвенчик Э.Е., 1999. Купить бумажную книгуКупить и скачать электронную книгу. Ответы к задачам для самостоятельного решения.
Скачать: Физика. Профильный уровень. Пинского А.А., Кабардина О.Ф.
Книга: Физика. Углубленный уровень. Автор: Кабардин, Эвенчик, Орлов. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Авторская «Программа по физике ДЛЯ 10—11 КЛАССОВ. Авторы программы О. Кабардин, В.
Рабочая программа по физике в 1. Скачать С Торрента Сериал Великолепный Век 1 Сезон. Отдел по образованию администрации города Заринска алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Бригантина»Согласовано Протокол . Руководитель МО учителей. Маслюкова Согласовано. Зам. директора по УВР. Зырянова, учитель физики Сроки реализации – 2.
Заринск 2. 01. 4Содержание: Пояснительная записка Планируемые результаты Критерии оценивания Содержание учебного предмета Календарно- тематическое планирование Описание материально- технического и учебно- методического обеспечения Рабочей программы; Лист внесения изменений. Пояснительная записка. Рабочая программа по физике в 1. Примерной программы среднего (полного) общего общего образования по физике. Кабардин, В. Орлов, - М., «Просвещение», 2.
Количество часов по программе : 1. Для общеобразоват. Эвенчик, С. Я. А. А Пинского, О. Ф. Кабардина; изд- во «Просвещение» - М.: 2. Физика. Просвещение Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Обучение ведется по учебнику. 10 класс: учеб. Для общеобразоват. Ф., Кабардин, В. Учебник Физика 10 класс Пинский. Скачать бесплатно, читать онлайн. Учебники, ГДЗ. Авторы: Пинского А.А., Кабардина О.Ф.
Решение уравнений, физика 10 класс кабардин решебник к квадратным Задачи на составление квадратных уравнений. Учебник для 10 класса содержит раздел механики, включающий динамику. Ответы к задачам для самостоятельного решения. Предметно-именной указатель. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на .
Материал, выходящий за пределы обязательных требований к уровню подготовки выпускников средней школы, выделен в программе курсивом. Отбор такого материала для программы и учебников профильного уровня осуществлялся на основе нескольких критериев. Во- первых, отбирался материал, способствующий более глубокому пониманию основных законов физики, формированию более полной физической картины мира. Во- вторых, расширялся круг примеров применения изучаемых законов в современной практической жизни. В- третьих, некоторые темы были введены для сближения уровня подготовки российских школьников по физике с уровнем подготовки выпускников западноевропейской и американской средней школы.
В качестве ориентиров при таком отборе использовались программа школ Международного бакалавриата и программа Международной физической олимпиады. Материал раздела «Методы научного познания и физическая картина мира» целесообразно изучать не на традиционных уроках с последующим опросом и оцениванием ответов, а в основном в форме семинарских занятий, на которых учащиеся делают краткие сообщения по заранее распределенным темам. Основой для подготовки таких сообщений может служить текст соответствующего параграфа учебника и дополнительную литературу, интернет- ресурсы. Наиболее трудные темы учитель излагает в форме лекций. Физика как наука о наиболее общих законах природы и как учебный предмет для изучения в школе должна вносить существенный вклад в формирование системы научных знаний об окружающем мире, раскрывать роль науки в экономическом и культурном развитии общества. Для формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Программа курса физики профильного уровня среднего (полного) общего образования ориентирована на изучение элементов основных физических теорий: механики, молекулярной физики и термодинамики, электродинамики, квантовой физики. Изучение физики на профильном уровне направлено на достижение следующих целей. Приоритетами для школьного курса физики являются: Познавательная деятельность. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно- тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный п одходы, которые определяют задачи обучения: приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни; овладение способами познавательной, информационно- коммуникативной и рефлексивной деятельностей; освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций. В процессе обучения применяются современные образовательные технологии: Технология личностно – ориентированного обучения, направленная на развитие личности каждого ученика, для этого на уроках создаётся учебная ситуация, способствующая пониманию учебного материала учащимися, усвоению ими общих способов действия: действия контроля и оценки своих результатов.
Технология дифференцированного обучения, включающая в себя комплекс методических приёмов, обеспечивающих процесс обучения в гомогенных группах. А также применение дифференцированных учебных заданий по уровню трудности, по объему учебного материала и дифференцированные приёмы при изучении нового материала. Технологияприменения проектной и исследовательской работы. При проведении практических занятий используется технологияисследовательского обучения. Организация деятельности учащихся на практическом занятии исследовательского характера позволяет: включить всех учащихся в проведение физического опыта; активизировать их познавательную деятельность; обеспечить развитие экспериментальных, коммуникативных, интеллектуальных и контрольно- оценочных компетенций; оценить степень усвоения экспериментальных, методических и интеллектуальных компетенций с помощью само- и взаимоконтроля; обеспечить усвоение знаний, умений и навыков в контексте компетентностного подхода.
Технология применения современных методов обучения, применяя в процессе урока ИКТ. На уроках использую различные типы презентаций: презентация- сопровождение, презентация- тест, составленные в среде Microsoft Power. Point. Использование ИКТ способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным При реализации указанных технологий используются следующие методы обучения: 1) объяснительно- иллюстрационные (рассказ, лекция, демонстрация, иллюстрация, работа с книгой); 2) репродуктивные (решение типовых задач, выполнение тренировочных упражнений, проверочная беседа, практические работы, лабораторные опыты, наблюдения); 3) эвристические (проблемное изложение, задачи- проблемы, исследовательские практические работы).
Для контроля на уроках используются следующие формы: устный опрос у доски, с места, физические диктанты, зачеты–соревнования, самостоятельные работы, тесты письменные ответы по карточкам, контрольные работы. Формы работы: групповые, индивидуальные. Особенности организации учебного процесса - классно- урочная система. Также предполагается активное использование медиаресурсов и информационных технологий. Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно- педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера, интерактивной доски.