Должностная инструкция педагога- психолога в школе. СОГЛАСОВАНОПредседатель профкома.

Андрейчук. Приказ . Общие положения должностной инструкции школьного психолога. Настоящая должностная инструкция педагога- психолога в школе составлена в соответствии с требований ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России . Должность педагога- психолога школы относится к категории педагогических работников.

Педагог- психолог назначается на должность и освобождается приказом директора школы. На должность педагога- психолога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки . Педагог- психолог подчиняется по административной линии директору школы и заместителю директора по воспитательной работе, а по профессиональной – руководителю психологической службы управления образования.

Педагог- психолог в своей работе соблюдает требования должностной инструкции психолога школы, сотрудничает с администрацией, учителями, классными руководителями, социальным педагогом школы, со специалистами ПМПК. Во время отсутствия в школе педагога- психолога (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора школы. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет персональную ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей. В своей деятельности педагог- психолог руководствуется: Конституцией Российской Федерации; Федеральными законами Российской Федерации; указами Президента Российской Федерации; решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания несовершеннолетних; декларацией прав и свобод человека; конвенцией по правам ребенка; нормативными документами, регулирующими вопросы охраны труда, техники безопасности, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности, здравоохранения и профориентации; Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения; приказами директора школы; настоящей должностной инструкцией педагога психолога в соответствии с ФГОС, а также трудовым договором. Педагог- психолог должен знать: приоритетные направления развития и совершенствования образовательной системы Российской Федерации; ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся и воспитанников, их социальной защиты; общую педагогику, общую и педагогическую психологию, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную и медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию и психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психологии труда, психогигиены, профориентации, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения и социально- психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка; основы доврачебной медицинской помощи. Правила внутреннего трудового распорядка школы; требования охраны труда и пожарной безопасности.

Должностная инструкция педагога-психолога. Должностные обязанности.

Педагог-психолог назначается и освобождается от должности руководителем дошкольного образовательного учреждения (далее . Песня Солнечные Лучики Вышли Погулять далее.

Психолог обязан соблюдать инструкцию по охране труда педагога- психолога школы, пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи, знать порядок действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации. Функции педагога- психолога. Основными направлениями работы педагога- психолога являются: 2. Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся. Психолого- педагогическое сопровождение учебно- воспитательного процесса образовательного учреждения.

• Должностная инструкция заместителя заведующего по. Должностная инструкция педагога-психолога.pdf · Должностная инструкция музыкального .
• Должностная инструкция педагога-психолога детского сада.
• Общие положения должностной инструкции школьного психолога. Должностные обязанности педагога-психолога школы.
• Справочник руководителя дошкольного учреждения. Скачайте должностную инструкцию педагога-психолога. Рекомендации по сохранению здоровья дошкольников в детском саду представлены в статьях, посвященных .

Консультативная помощь всем участникам учебно- воспитательного процесса. Психодиагностика. Психопрофилактика. Психологическое консультирование. Психокоррекция и развитие. Должностные обязанности педагога- психолога школы.

Педагог- психолог выполняет следующие должностные обязанности: 3. Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями). В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально- волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка.

Настоящая должностная инструкция педагога-психолога в ДОУ (детском саду) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, .

Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в школе. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе.

Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий. Составляет психолого- педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива образовательного учреждения, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования с целью ориентации педагогического коллектива и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогов и педагогического коллектива, учитывая при этом развитие личности учащихся, используя для обработки информации текстовые редакторы и электронные таблицы. Принимает обязательное участие в организации психолого- педагогических консилиумов с целью психолого- педагогического анализа поведения несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей. Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно- развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся. Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т.